Avaliando desigualdade por meio da auditoria operacional
Um estudo de caso na área da educação sob a ótica da equidade
DOI:
https://doi.org/10.61681/revistasimetria.v1i9.117Palabras clave:
Auditoria operacional, Tribunal de Contas, Ensino fundamental, EquidadeResumen
Este artigo objetiva avaliar se existe desigualdade entre escolas da rede municipal de ensino de quatro cidades do Rio Grande do Sul, selecionadas por meio da técnica de clusterização. Com foco no princípio da equidade, foram comparados dados da adequação da formação dos docentes do ensino fundamental, do censo escolar e do nível de aprendizado com base nas notas da Prova Brasil de 2019. A pesquisa demonstrou que existem oportunidades para redução de desigualdades, principalmente em alguns quesitos relacionados à infraestrutura escolar e à formação dos docentes da educação básica.
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